El concepto de la libertad

I. Definiciones y debate

1. Definiciones y sinónimos

  Libertad Esclavitud, Autonomía Subyugación, Autodeterminación Restricción, Independencia Represión,

Permisividad Arbitrariedad, Separación Dominación, Emancipación Censura, Liberación Encarcelamiento,

Prerrogativa Dictadura, Redención Sometimiento, Manumición Cautiverio, Discernimiento Ataduras.

II. Ejercicio

Discuta los conceptos de libertad y esclavitud

 Aliente a sus alumnos o janijim a expresar sus sentimientos acerca de la libertad y la esclavitud.

Apunte las respuestas en un pizarrón de la siguiente manera:

                         Libertad                                                                                                     Esclavitud

a. Cada persona es libre de a hacer lo que quiere.                              No puede hacer lo que desea.

b. Usted puede elegir y decidir                                                              Usted no puede eligir ni decidir.

c. Puede trabajar si lo desea                                                                    Trabajos forzados.

d.                                                                 

e.

f..

1. Definiciones

Existen cuatro tipos de libertad:

a. Libertad física - la posibilidad de ir donde se desea y cuando se quiere.

b. Libertad espiritual - el privilegio de poder expresar las ideas y vivir según su pensamiento.

c. La libertad nacional - el derecho de poder identificarse y vivir con otros miembros de su pueblo.

d. Libertad estadual - la posibilidad que la persona viva (preferentemente en su país), bajo un gobierno elegido por él.

2. Ejercicio

Debata con el grupo: si gozamos de la libertad según los criterios expresados.

III. PESAJ Y LA LIBERTAD

para niños

a. Ejercicio

Siguiendo el texto de la Hagadá, discuta en clase: ¨Porqué se llamó 'esclavos' ¨Qué tipo de trabajo al está descrito en pueblo de Israel? la Hagadá? Los ninos deberán encontrar referencias en el texto de la Hagadá para demostrar sus respuestas a estas preguntas.  

b. Manualidades

Confeccione con papel o cartón una copa de kidush y escriba sobre ella con colores brillantes y destacados: zeman jerutenu  

En la Hagadá leemos:

En cada generación cada persona debe verse a si misma como si ella haya salido de Egipto', por eso, nosotros bebemos las cuatro  copas reclinadamente, tal como los hombres libres (acostumbraban hacer particularmente hace muchos anos) y no como esclavos. 

c. Repaso

I.- ¨Cómo expresamos la idea de la libertad en el Seder?

a. Nos inclinamos hacia la izquierda cuando comemos y bebemos

b. Usamos nuestros mejores cubiertos

c. Nos vestimos con ropas festivas

d. En algunas comunidades se acostumbra a actuar el Exodo hacia la libertad durante el Seder.

II.- Discuta el significado de las cuatro expresiones de la redención: veHotzeti veHitzalti veGaalti veLakajti

III.-Al beber cuatro copas de vino simbolizamos nuestros deseos de libertad y redención.

IV.- Ensene aquellas canciones de la Hagadá que están conectadas con la libertad (por ej.: avadim hayinu)

V.- veHotzeti veHitzalti veGaalti veLakajti

Tome cuatro copas de kidush realizadas con papel o con cartón y escriba sobre ellas cada uno de los términos o realicen una

copa con lados cuadrados y escriban en cada uno una de las palabras.

VI.- ¨De qué manera conectamos la canción:

LESHANA HABAH BIERUSHALAIM

¿es una canción de libertad?